3つめの『子どもの心のコーチング 実践編』、なるほど～と読んだんやけど、実践編じゃない『子どもの心のコーチング』を読んで記事にもしてた↓↓のをすっかり忘れてた！しかもまだ4月の出来事！脳細胞死んでんのかな、、
『3～6歳までの実践版モンテッソーリ教育で自信とやる気を伸ばす！』
まわりへの配慮 4歳から
気品と礼儀 4歳半から
「折る」3歳から 折り紙、洗濯物、分解（紙箱を分解）
「切る」3歳から ハガキ1cm、
「のり貼り」「セロハンテープ」「シール」3歳から
「縫う」「結ぶ・編む」4歳から
3歳から 鏡を見る、服の着脱、飲み物を注ぐ、トレー運び
5歳から 100の鎖（ビーズ10個を通す*10本）、単位（測る）ー距離、量り、軽量カップ、時間
図鑑、地球儀、磁石、瑞に浮かぶ沈む（野菜など）
植える、生き物
「文化・礼儀の敏感期」
・家の中 挨拶、せき・くしゃみ、食事マナー、ドアの開け閉め、ものを静かに置く
・公共 困ったとき・迷子になったとき
「小学校準備」
・目覚まし・自分で起きる、朝食メニュー決めてしまう、テレビなし、
帰宅後、食事、入浴、就寝のおおよその時間を決める。一緒に翌日準備。最終チェック親。
「その他」自分で決める、一人でできるよう手伝う、プロセスを褒める
『わが子がやる気になる伝え方』
・ロジカルタイプ 自分のペースが大事。計画的。（等身大の目標）。納得。話は結論から聞きたい。できるか考えてできると思ったら行動。急な予定変更やムダを嫌う。具体的な褒め言葉が良い。オーバーな褒め方、感情的な叱られ方はNG.流れを中断しない（キリのいいとこ）決めた時間から10分後に指摘。
「どういう状態だったか教えて（10～20秒待つ）」
・ピースタイプ 自分より相手。順を追って話したい。物事の経緯や背景を知りたい性格なので、なぜ？が口癖。それに相手が答えないとストレス。話を聞いてもらいたい。比べられたくない。一人でやる、スキンシップがないのが苦手。「ありがとう」が褒め言葉。一緒にやりだす。「お母さんも嬉しい」
・ビジョンタイプ やりたいかどうかで行動。臨機応変。動いてから考えたいので、細かい予定や計画を聞かれるのが苦手。長い話、間違い指摘も苦手。なぜ？、命令を嫌う。「すごい」
ロジ*ロジ お互い自分のペースをゆずらないとぶつかる。子にもペースがあると認める。
ロジ*ピース 結論を待つ。理由や経緯を教える。
ピース*ロジ（注意）ロジは一人遊びが好き。結論から伝える。
ピース*ピース 親が厳しくなりがち。大声で叱ったり、ありがとうをいい忘れたり、比べたりしない。
1.親が自分を肯定 2.子どもをひとりの人格として認める 3.「ほめる、励ます、待つ」
叱る時は「逃げ場」を。追求しすぎず「こうした方がよかったと思う」で終わらす。
『子どもの心のコーチング 実践編』
ヘルプでなくサポート。ヘルプしたくなるのは親の安心のためでは？ヘルプしてしまっても自覚してれば大丈夫。次はサポートを。
甘えてきたら受け入れる。親も助けてほしいと思うことがあるのと一緒。甘やかすことは余計。
できてないことを探す目にならない。言われて嬉しいことを言う。「やればできる」はそのままではいけないと感じることも。ありのまま。
子どもの問題は子どもに任せる。子どもの問題と親の問題は区別する。にがい結果としっかり向き合わせる。うまくいかなかった時もそのまま受け止めることが「責任」を教えること。親の仕事を押し付けられたと思わないよう、「あなたの仕事なので返します」
期待通りに褒められないと不満を感じるように→Iメッセージで伝える。
お手伝いをやらされると感じるのは道具にされてると見抜くから。お金やモノで釣ったり、叱ってさせるのも同じ。「協力を頼む」→ありがとう。
ごめんなさいを言えなくても態度でわかってそうなら「悪いと思ってるね」と代弁でも。
できてることを注目。
兄弟喧嘩は審判にならない。危険にだけヘルプ。
聞き出す必要はなく、言いたいことを「聞く」
うそをつかないでいいよう「聞く」
怒りは何で怒ってるか感情を話す。
わがままはプラスにならないと静かに伝える。
自分で決められない子には反芻して迷いに寄り添う。話しながら決まっていく。
自分を責めないで。
